迷宮鏡

我覺得教育實在很需要熱情，
不是說需要熱情去愛學生什麼的，
而是需要熱情去勉強別人。

我很討厭勉強別人，除非遇到跟我有自身利益相關的事情，
如果有的話，我就會勉強一下，那種感覺是，任性之類的，
可是如果是素昧平生，像學生之類的，就很不想勉強他們做什麼。
尤其是在我的觀念裡，念書考試這種事，又不是很重要，
知道它的好處的人就是知道，不知道、不會念的學生，
你把他硬逼上去，對他也沒什麼好處，
也許讓他們找到生命中有興趣的事，找到人生的方向，還重要太多了。

所以我很懶得逼學生做什麼，
有的學生他很想成為某種人的，那種我就會跟他說一些方法，
人生不是遊戲，但是就像遊戲一樣，你要有成果，就要努力，
面對挫折就當做是關卡，過了就能更上一層，
不同的是，遊戲裡你遇到挫折，大不了換個新遊戲，
人生不行啊，遇到挫折就換，就是不會有好下場啊。

可是我不認為，在學校教育中，可以讓學生學到這些東西耶。
有些人不想做什麼，純粹只是因為他覺得無聊，
有興趣的人就學，沒興趣的人，不要影響他人就好了，
覺得無聊，那也許你的興趣不在這→然後我就不想逼他了。

所以我不適合當訓導處的人員，
因為我不覺得秩序好和整潔有什麼重要，
從小到大，我也不認為學校有教給我「該守秩序」這種觀念，
我覺得來學校學的是「合群」吧，而不是守秩序，
我也遇過很強調整潔的班導，然後呢？有因此會養成良好的生活習慣？不覺得耶。
所以說，到底逼學生這些做什麼呢？

（當然也許有人會說～在妳身上沒有用不代表在他人身上沒用～
　對啦這點我同意，可是我認識的人，很少是是受學校這些規矩影響的耶，
　頂多就是受某個老師的人格感召之類的…可是沒有受到學校校規影響很深的啊。）

所以我真的不能了解，那些認為「這樣是為學生好」的人，
到底是以為自己這樣為學生好什麼呢？
或是他們以前學生時代，到底受到這些要求的哪些影響，
才認為這些是「好的」、「對的」，足以影響學生「一輩子」的呢？
究竟是我過度消極，還是那些人過度膨脹？

如果是考試念書也就罷了，也許吧，學生的茫然是來自於他們知道的不夠，
所以不知道自己要什麼，他們需要的是知道更多以瞭解自己的需要，
考試念書有一個最直接、最明顯的答案，那就是，「這是賺錢最快的路」
也許有其他的路，也可以賺大錢，
但是，輕鬆又高薪有保障的工作，多半要求高學歷，卻是不爭的事實。
因此很多學生問我為什麼爸媽都要他們念書的時候，
我的答案都是這樣，你們知道嗎，
「這個世界，是給聰明人生存的」
如果你能成為一個會念書的人，就可以享受很多不會念書的人享受不到的事，
至於再追問下去，就會變得很玄了（笑）
你們當然可以放棄那些，告訴自己那些沒什麼了不起，就像你們的爸媽一樣，
可是當你有小孩之後，你還是會希望，他們能念書，過好日子，
也就像你們的爸媽一樣，因為那時候，你們已經苦過了，
知道會念書的好處，可是，那時候，想改變也來不及了。

這些是以前我爸爸告訴我的，因此我選擇念書，
那生活秩序呢？到底那有什麼重要的？
從小我校規就沒放在眼裡，國小就天天翹課啊，
國中打架喝酒樣樣來，還不照樣是他人心中的好學生？
也沒帶給我什麼不良影響啊，
你說有紀錄，笑死人，以為國中會讓第一志願的招牌留下什麼壞紀錄嗎？
這就是會念書的好處之一呀（大笑）。
重要的是人緣、不是規矩吧？

唉，也許，我依然不適合當老師吧？